Desarrollo moral según KOHLBERG

Lawreence Kohlberg nació en 1927 en Bronxville, Nueva York. El primer estudio de Kohlberg sobre el desarrollo moral fue su tesis doctoral, del año 1958, cuyo foco de interés fue el desarrollo de la autonomía en el juicio moral de los niños de edades entre 10 y 16 años usando la distinción de Piaget (1932/1983).
Tras la teoría psicológica que elabora Piaget sobre el desarrollo moral, Lawrence Kohlberg comienza a investigar en este tema, realizando modificaciones a lo anterior propuesto por Piaget y por otro lado, avanzó en una nueva dirección.
Kohlberg realizó este trabajo porque llegó a la conclusión de que los dos tipos propuestos por Piaget para clasificar los razonamientos morales de los niños no eran suficiente, por lo que elaboró seis estadios para clasificar el desarrollo moral de los niños que irían del "Tipo 0" al "Tipo 5"


Lawrence Kohlberg (1984/1992) define el desarrollo como “activar, moverse de una posición original a otra que provee más oportunidad para un uso efectivo; causar el crecimiento y la diferenciación en la línea natural a su clase o tipo atravesar por un proceso de un crecimiento natural, diferenciación o evolución por cambios sucesivos”




Kohlberg agrupa el desarrollo moral en tres niveles: Nivel preconvencional, que a su vez tiene el estadio 1 y 2, nivel convencional, que incluye en estadio 3 y 4 y el nivel postconvencional, en el que se encuentran los estadios 5 y 6.

- En el estadio 1, el punto de vista del niño es egocéntrico: No toma en cuenta los intereses de los otros. Se respetan las normas por obediencia y miedo al castigo.

-En el estadio 2 se empieza a considerar que las personas pueden tener diferentes justificaciones, igualmente válidas en sus reclamos de justicia, desarrollándose así una relatividad moral. Se obedecen las normas si se ajustan a sus propios intereses.


-En el estadio 3 se piensa que lo correcto es hacer a los demás aquello que nos gustaría que nos hiciesen a nosotros, implicando así operaciones inversas y recíprocas. Aquí se considera correcto cumplir las expectativas de las personas más cercanas a nosotros.


-En el estadio 4 lo que está bien es cumplir con las obligaciones acordadas. Se deben cumplir las normas establecidas para lograr el bien común.


-En el estadio 5 lo que es adecuado es saber que las personas tienen valores y criterios diversos y que la mayoría de los valores y normas son relativos al grupo. Todos los seres humanos tienen derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de todas las instituciones sociales.


-En el estadio 6 lo que está bien es seguir los principios éticos que el mismo individuo ha escogido, los principios son los que dan validez a las leyes particulares o los pactos sociales.